Una visión del mundo

cálculo de areas

veroalvarez — Fri, 28 Dec 2007 13:28:01 +0000

A continuación dejo un vídeo que encontré en youtube y que a mí me pareció interesante, ya que explica con son las areas de diferentes polígonos, por ejemplo el cuadrado, el triángulo, etc. y también nos dice que proyectándolo en clase o con una pizarra digital, nos va a servir para explicar ese tema en clase, como recurso y alternativa a los métodos tradicionales, como el libro, etc

Aprendiendo matemáticas con juegos

veroalvarez — Thu, 27 Dec 2007 14:04:04 +0000

Como ya he dicho en otro post el juego es imprescindible para el desarrollo de los niños, encima es algo que les encanta y algo a lo que nadie les puede obligar porque sino pasaría de ser un juego a no serlo.

Pues bien también podemos enseñar matemáticas con juegos, así los niños prestarán más atención, estarán más contentos y entretenidos, y lo recordarán durante más tiempo, ya que no se tratará de la misma clase de siempre en la que solo tienen que estar atendiendo a la explicación del profesor y hacer ejercicios; con estos métodos de utilizar juegos van a aprender de una forma divertida para ellos.

En internet podemos encontrar infinidad de páginas en las que podemos encontrar juegos y utilizarlos con nuestros niños de primaria, yo voy a facilitar la siguiente, que a mí personalmente me parece muy interesante, no sólo trata geometría sinó las matemáticas en general; os invito a que le hechéis un vistazo, os gustará.

La importancia del juego en el desarrollo de los niños

veroalvarez — Wed, 26 Dec 2007 14:48:21 +0000

Importancia y valor del juego en la niñez.

El juego es el lenguaje principal de los niños; éstos se comunican con el mundo a través del juego.
El juego de los niños siempre tiene sentido, según sus experiencias y necesidades particulares.
El juego muestra la ruta a la vida interior de los niños; expresan sus deseos, fantasías, temores y conflictos simbólicamente a través del juego.
El juego de los niños refleja su percepción de sí mismos, de otras personas, y del mundo que les rodea.
A través del juego los niños lidian con su pasado y su presente, y se preparan para el futuro.
El juego estimula todos los sentidos.
El juego enriquece la creatividad y la imaginación.
El juego ayuda a utilizar energía física y mental de maneras productivas y/o entretenidas.
El juego es divertido, y los niños tienden a recordar las lecciones aprendidas cuando se están divirtiendo

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Nuevas tecnologías en educación

veroalvarez — Tue, 13 Nov 2007 18:55:52 +0000

Con el paso de los años la sociedad ha cambiado muchísimo sobre todo en cuanto a nuevas tecnologías se refiere, aquí cuelgo un vídeo que encontré en youtube que habla de como hoy en día se utilizan en las escuela las TIC.

La familia y la escuela

veroalvarez — Wed, 17 Oct 2007 15:25:09 +0000

Nuestra sociedad, nuestro tipo de vida -me refiero lógicamente al estilo de vida occidental-, va modificando progresivamente la asignación de los roles y de los tiempos de dedicación que tradicionalmente se han venido dando en el eje formativo de nuestros hijos o alumnos. El modelamiento del niño, antes se llevaba a cabo a través de tres instituciones: la familia, la escuela y la calle. Cada una enseñaba lo suyo y el niño hacía la síntesis. La familia enseñaba los principios y la ética, pero de forma vivencial no oralmente (al niño no le sirve como guía ética lo que dicen, sino lo que hacen). La escuela estaba encargada de la instrucción, y a su manera, y con sus limitaciones, instruía, aunque hay que reconocer que nunca ha dejado de estar cerca del poder. Y por último la calle, que transmitía una experiencia vital, un conocimiento de los otros tal como son en realidad, socialmente, en grupo, sin barnices roussonianos. La calle está dejando de existir. De hecho en las grandes ciudades ya no existe para los niños, y por tanto el aprendizaje social que en ella se hacía, queda desierto. Pero es que al mismo tiempo, parece que la familia también va perdiendo peso en la formación el niño (el trabajo de los padres, el disfrute de un ocio compulsivo,…). La pérdida de influencia de la calle y la familia, es compensada con el incremento de peso de la escuela (comedores escolares, actividades extraescolares, colonias, convivencias, excursiones, campamentos de verano …). La escuela al tiempo que renuncia a cubrir el objetivo instructivo, pretende incrementar el componente formativo en su cometido, y de paso oculta y renuncia a toda pretensión de mostrar el funcionamiento real de nuestra sociedad. Así pues, tenemos la institución escolar metida -en parte- a hacer de padre y madre en la medida que padres y madres dedican su tiempo -en parte- a ganar dinero con el que pagar impuestos para que la sociedad -en parte- dé a sus hijos el tiempo que nosotros no tenemos para ellos. De la calle, nada. Los niños siempre ven la sociedad a través de las gafas de la escuela. Y el color del cristal de esas gafas coincide con el color que a la institución le gustaria que tuviera la sociedad y la realidad. Pero el niño es muy pequeño y no se entera. Para cuando se entere ya será grande, y ya estará fuera de nuestra competencia. No será nuestro problema.